„Im Alter ein Mensch bleiben...“

Lernwegsteuerung im E-Learning - ein alter Hut?

1 Einleitung „[Der Lehrer] ist Anbieter des Wissens, nicht Überträger des Wissens. Er hat keinen Einfluß auf die kognitive Verarbeitung des angebotenen Wissens durch den Schüler. [...] Auch kommt es 'weniger' auf reine Wissensvermittlung an, als vielmehr auf die Wissensverarbeitung, auf den Umgang mit dem Wissen und auf das Erkennen seiner Konstruktivität und Relativität. Ziel ist es hier, dem ...

Ein Mensch namens Dürer

for research on these problems. But obviously Brechka is not familiar with the medicohistorical literature of the van Swieten era. The books of Hecker and Puschmann, which today are still indispensable, are not referred to, nor are A. v. Rosa's and Max Neuburger's important publications of original sources. Though Brechka quotes many times from van Swieten's letters to the Portuguese physician ...

Informatik - Mensch - Gesellschaft im Schulunterricht

Ein selbstbestimmter, verantwortungsvoller und sicherer Umgang mit Informatiksystemen bedingt neben technischem Sachverstand auch Kenntnisse um gesellschaftlichen Wechselwirkungen dieser Techniken. Zu diesem Zweck wurde im Schuljahr 2005/2006 von den Autoren eine Schüler-Arbeitsgruppe „Computer – Mensch – Gesellschaft” durchgeführt und die Ergebnisse in Form von Unterrichtsentwürfen dokumentier...

Mensch-Maschine-Systeme im resilienten Krisenmanagement

Bei der Bewältigung von Krisen und Katastrophen werden zunehmend computerbasierte Werkzeuge eingesetzt. Sie werden dabei Teil komplexer, mit der Gefahrenabwehr und Daseinsvorsorge beauftragter soziotechnischer Gesamtsysteme. Ihre Sicherheit und Zuverlässigkeit zu erhöhen, Funktionsstörungen oder Leistungsdegradationen unter möglichst vielen Umständen zu verhindern und sie flexibel unter neuen R...

Graphische Modelle im natürlichsprachlichen Mensch-Maschine-Dialog